青少年法治教育类展馆展厅整合丰富的社会资源，依托各种展品，多层面开展一系列具有科学性、趣味性的活动向公众特别是青少年朋友展示，大大弥补了学校教育的不足，满足了青少年探索的想法。为让学生亲身体会到科学实践动手过程中的乐趣，激发学生探索真知的好奇心，开阔学生的视野，越来越多的家长会带孩子体验各种法治教育类展馆展厅。首先，是教育意义。法治教育类展馆展厅是的社会教育阵地，是学校正规教育的延伸，是青少年素质教育的重要课堂。通过相关展品及表演科普剧、互动游戏等孩子们喜闻乐见的形式将科学知识从不同层进行深入浅出的剖析和展现，把科学性、趣味性、知识性、故事、性及互动性融为一体，形成了虚拟的、可体验的、可移动的互动法治馆，在轻松愉快的氛围中启迪孩子们的意识，培养他们的空间想象力和动手能力。其次，寓教于乐。“乐”是法治教育类展馆展厅的生命源泉，在法治教育类展馆展厅设计中，我们要把它变成一个藏着各种秘密的乐园。在这里，无论是大人还是孩子都会有一个充满乐趣的发现之旅。在增长见识的同时，参与其中，激发好奇心与探索欲，开阔视野，寓教于乐。此外，还要有丰富的展示手段。法治教育类展馆展厅设计，要集智能化、交互性与信息化为一体。可通过故事、寓意的方式，以、互动的形式展现，增强体验感，增加记忆印象。兰州学校法治教育展厅 校园道德与法制主题基地装修公司
中小学法治教育注重进行社会主义和法治教育，增强学生的国家意识、意识、守法意识，提高自我保护、自我约束能力，预防和减少违法犯罪。主要内容是《》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》、《环境保护法》、《法》、法》、《刑法》等，以及有关禁毒、禁赌和禁止邪教等预防青少年犯罪方面的法律知识。中小学法治教育课程建设，进一步改革和完善法治教育内容，把法治教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考-试中适当增设相关的法律知识内容。、教育等部门要根据学生的生理心理特点、接受能力、知识结构编写出标准统通俗易懂的法制课教材，让学生能够学得懂，记得住，会运用。消费者协会曾经做过一个专项调查，其中有一个问题是“当你的人身安全、健康及财产安全受到损害后，你是怎样处理的?”统计结果显示，有32%的青少年消费者选择“忍了，自认倒霉”。当问及原因时，有577%的被调查者说是因为“想解决，但不知道应该怎么办”。这也充分说明，对青少年的法律常识教育必须在有用、上下功夫。
“法制”讲的是制度，“法治”强调的是状态，一种法律在社会中具有至上的理想状态，“法制教育”仅仅是“法治教育”的初始阶段。就个人层面而言，公民对法律的认知大抵分为知法、懂法、守法、尊法的不同层次，前三者是“法制教育”的目标，而培育具有尊法自觉意识的公民才是法治教育的根本目的，这一点经常被忽视。法治是道德的底线，用法治之手守住道德的底线。培育社会主义接班人，要德法兼修。道德是人性的焕发，以德治国是对于人性本善，对于人们良心的充分尊重。法治教育的教学，是以德治国的补充，是为了更好地督促人们自觉自愿、顺应、注重发展，扎实推进特色社会主义各项事业的前进与发展。推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。
少年强则国强，强国背景之下法治教育应当从青少年抓起，提升青少年的法律素养，增强青少年的法律意识，减少因青少年不懂法造成的负面影响。据青少年犯罪研究会的统计资料表明，我国青少年犯罪总数占全国犯罪总数 70% 以上，其中 14 周岁至 18 周岁为犯罪的高发年龄段，青少年犯罪已然成为社会问题，亟待通过法律的途径得到解决。 为贯彻落实“七五”普法规划，深入推进青少年法治教育工作，结合中小学普法教育工作实际，各中小学校开展青少年法治教育实践基地建设活动。通过深入开展青少年法治教育实践基地创建活动，把法治教育融入学校教育的各个阶段引导广大青少年学生从小树立法治观念和法律意识。养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动，结合实际抓好青少年法治教育实践基地。兰州学校法治教育展厅 校园道德与法制主题基地装修公司
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